不同版本初中化学教材“学生实验活动”编写特点及教学策略  

作　　者：胡巢生 

机构地区：[1]江苏省宿迁市宿豫区实验初级中学

出　　处：《教学与管理（中学版）》2014年第11期44-47,共4页Journal of Teaching and Management

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划重点课题"初中化学新教材文本资源的开发与应用研究"(B-b/2013/02/327)的阶段性成果

摘　　要：分析并解读江苏省使用的三个版本教材中的8个学生实验活动的建构方式。从实践层面,强调以学定教,提出学生实验活动的教学策略。体现化学实验教学对提升学生科学素养的重要性,让学生做有思想、有层次、有一定思维容量的实验探究活动。

关 键 词：初中化学 学生实验活动 教材建构方式 教学策略 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]