心理契约视角下的高校辅导员专业化发展探究  

作　　者：朱转云[1] 

机构地区：[1]南京邮电大学地理与生物信息学院,江苏南京210023

出　　处：《山东农业工程学院学报》2014年第6期173-174,176,共3页The Journal of Shandong Agriculture and Engineering University

基　　金：江苏省教育厅2010年度高校哲学社会科学研究基金资助项目"EAP视域下辅导员工作满意度提高的实现路径研究"(编号:2010SJB880094);2013年江苏省教育厅度高校哲学社会科学基金指导项目"和谐校园视域下构建辅导员与大学生有效沟通模式探究"(编号:2013SJDFDY120)

摘　　要：将心理契约引入辅导员专业化发展中来,对于处理好高校和辅导员关系、辅导员自身发展和职业发展有着实践性操作价值。本文结合辅导员心理契约特征、心理契约违背及辅导员专业化发展困境,提出通过心理契约的构建、调整和维护过程,从满足主体心理需要,制定科学、人性考评体系,塑造优秀团队文化等路径促进辅导员专业化发展。

关 键 词：心理契约 辅导员 专业化 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]