日本小学科学教学的特色及启示  

作　　者：光霞[1] 樊文芳[1,2] 

机构地区：[1]天津师范大学教育科学学院 [2]大同大学教育科学与技术学院

出　　处：《课程教学研究》2014年第10期30-33,共4页Journal of Curriculum and Instruction

基　　金：2011年山西省教育科学"十二五"规划课题"基于校本资源的农村小学科学探究活动的有效教学方式的研究"(编号:GH-11077)的研究成果

摘　　要：日本小学科学教学的发展水平在世界范围内处在较高的位置,且呈现出鲜明的教学特色。在教学改革上,系统性与一体化结合;在教学目标上,全民性与重点性突出;在教学内容上,差异性与生活化并重;在教学方法上,实践性与感悟性统一;在教学环境上,便利性与节约性协同。这启示我们在小学科学教学方面,要加大改革力度,促进科学教学生活化;及时调整教材,优化科学教学内容;精选探究活动,培养学生科学精神;扩展岗位培训,加强师资队伍建设;合理利用资源,改善科学教学环境。

关 键 词：日本小学 科学教学 特色及启示 

分 类 号：N09[自然科学总论—科学技术哲学]