浅析工科大学物理分层次教学  

作　　者：黄睿[1] 

机构地区：[1]西南石油大学理学院,四川成都610500

出　　处：《大学教育》2014年第16期37-38,共2页University Education

摘　　要：大学物理课程是理工科高等院校的最主要以及最重要的基础课程之一。在大众化教育背景下,由于学生个体差异增大以及物理课程自身的特点,学生学习的难度增大,这导致不能再采用传统的教学模式进行教学,而应融入因材施教的思想,针对不同层次的学生进行分层次教学。根据目前理工科高等院校大学物理课程的教学状况,实践分层次教学有其理论与实践必要性。依据学生不同知识水平与专业特点,在大学物理课程教学中实施分层次教学具有可行性。分层次教学需要探讨教学内容、考核方式等方面。

关 键 词：分层次教学 大学物理 教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]