中学教师继续教育课程满意度的调查与分析——基于河南、浙江、广西三省(区)的数据  

作　　者：杨荣昌[1] 刘凯[2] 

机构地区：[1]上海商学院,上海200235 [2]南阳师范学院,河南南阳473061

出　　处：《大学教育》2014年第16期49-52,共4页University Education

基　　金：全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"教师学习需求新发展与继续教育课程体系创新研究"(课题编号:DFA090330;主持人:杨荣昌)的阶段性成果

摘　　要：通过对河南、浙江、广西三省(区)1710位中学教师继续教育满意度的调查,结果发现:教师对继续教育课程满意度一般,且表现出不均衡分布的特点;教师对课程类型、课程内容的满意度在多个特征上存在显著差异。应加快公共课程及"教育科学研究"课程研发,支撑教师更高层次的可持续专业发展;加强课程设计与实施中的分类指导,提高教师培训工作的个性化水平;重视教师岗位培训和骨干教师培训课程建设,提高培训成效。

关 键 词：中学教师 继续教育 课程满意度 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]