计算机辅助教学在《数学建模》课程中的运用——赤峰学院《数学建模》教学心得体会  

作　　者：李玉叶[1] 王晓英[1] 

机构地区：[1]赤峰学院数学与统计学院,内蒙古赤峰024000

出　　处：《赤峰学院学报（自然科学版）》2014年第19期3-4,共2页Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

基　　金：内蒙古自治区自然科学基金面上项目(2012MS0103)资助

摘　　要：《数学建模》是一门综合利用数学知识和计算机技术解决实际问题应用性很强的课程,是培养学生综合素质特别是数学应用能力的重要途径.但该课程涉及的知识领域众多,并且所研究的问题都来源于实际比较复杂,在授课中如果采用传统的单一授课方式,会使学生感到枯燥,难于理解而失去学习的兴趣,很难达到良好的效果.为了提高教学效率,要寓教于乐,运用计算机辅助的多种教学手段:运用现代化教学手段,提高学生对知识的理解;利用图形结合,加强学生的直观认识,培养学生运用所学知识的能力;亲自建模、编程,课堂讲授,发展学生的应用意识,培养实践能力.通过这些计算机辅助手段的运用,使枯燥、难于理解、涉及面广的《数学建模》课程变得形象、直观、易接受,从而获得了良好的教学效果.

关 键 词：《数学建模》 课堂教学 教学手段 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]