“咬文嚼字”取向下习作评改策略谈  

作　　者：蒋成荣 

机构地区：[1]宜兴市杨巷小学

出　　处：《七彩语文（教师论坛）》2014年第10期10-11,共2页

基　　金：教育部规划课题《教育高位均衡发展态势下区域推进有效教学的实践研究》的研究成果之一,课题批准号:FFB108165

摘　　要：运用“咬文嚼字”理念写作，是提升学生语文素养的一种有效的语文实践。这里的“咬”“嚼”是推敲、斟酌、辨析、体悟、鉴赏等意；“文”“字”是构成文本的一切元素（字词句段等）、形式（结构与表达方式）与意义（意义与价值，内容与蕴含等）之所在。基于这样的认识，在我们习作评改教学的视野里，除了对习作主题、构思、结构、语句等进行推敲、品味外，更直接指向于有利于学生习作素养的养成。

关 键 词：习作评改 咬文嚼字 语文素养 学生习作 语文实践 “字” “文” 推敲 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]