高职语文教学中的迁移  

作　　者：皮晓燕[1] 

机构地区：[1]山东省临沂职业学院

出　　处：《华夏教师》2014年第10期16-17,共2页

基　　金：临沂市社会科学研究规划立项课题:<高端技能型人才培养模式研究--以临沂职业学院为例>(2013SKL232)成果之一

摘　　要：教育心理学认为,我们可以用系统工程分析的方法研究教学过程。无论是教师的教,还是学生的学,在这个过程中它们是相互联系的一对主客体。教学实践表明,语文教学过程是一个迁移的过程,教师的职责就是有效地促进学生的知识、能力、思想认识向更高水平迁移。一、语文教学迁移过程中,教师的主要作用（一）确定迁移目标教学的起点是目标的提出,所以施教的第一步就是要确定恰当的教学目标。首先,认识目标：认识课文反映的客观事物。

关 键 词：高职语文教学 语文教学过程 目标教学 迁移过程 君子于役 甘心首疾 谁适为容 迁移理论 赋比兴 阅读欣赏 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]