高校育人机制整体构建的理论与实践研究  

作　　者：杨能山[1] 

机构地区：[1]湖南科技学院继续教育学院,湖南永州425199

出　　处：《科教导刊（电子版）》2014年第30期25-27,共3页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

基　　金：湖南省哲学社会科学基金-般项目（07YBA089）.

摘　　要：整体育人机制是由全员育人、全方位育人、全过程育人这个大系统所构成的，它较之于单一的全员育人或全过程育人亦或全方位育人，注重的是整体性、系统性、协作性，能最大程度发挥各种育人因素、育人力量、育人影响的整体作用，从而形成整体的教育合力，切实解决大学生思想政治教育存在的问题。整体育人机制的构建具有理论、政策、实践和现实依据。这一机制能够顺畅地对接高等教育大众化的现实，树立统一的育人目标，发展与创新育人的方法和途径，从而达到较好的育人效果。

关 键 词：高等学校 全员育人 全过程育人 全方位育人 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]