《中国近现代史纲要》课程“ICG”三维教学模式探析  

作　　者：梁大伟[1] 徐向红[1] 崔酣[1] 

机构地区：[1]吉林大学,吉林长春130062

出　　处：《现代交际》2014年第9期253-253,共1页Modern Communication

基　　金：吉林大学党的建设研究会课题阶段性成果;课题名称:高校群众路线话语范式转换的实践探索;编号:2014DJ24;吉林大学2013年度本科教学改革研究项目阶段性成果;课题名称:农学大学生思想政治理论课实践教学科学化探索;编号:2013261

摘　　要：《中国近现代史纲要》课程的"ICG"三维教学模式主要包含独学、对学和群学三个维度。分析这种点、线、面立体结合的实践教学模式的内涵及结构,提出具有可行性的实施方案,并探究其完善及发展过程中所需注意的问题,对于高校思想政治理论课实践教学改革具有重要意义。

关 键 词：《中国近现代史纲要》课程 “ICG”三维教学模式 实践教学 新课程改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]