21世纪英国小学科学教学的特色及启示  

作　　者：光霞[1] 

机构地区：[1]天津师范大学教育科学学院,天津300387

出　　处：《教育导刊（上半月）》2014年第11期51-54,共4页Journal of Educational Development

基　　金：2011年山西省教育科学"十二五"规划课题"基于校本资源的农村小学科学探究活动的有效教学方式的研究"(课题编号:GH-11077)的阶段性研究成果

摘　　要：进入21世纪以来,英国为了保持小学科学的世界领先地位,采取了一系列教学改革措施,使得小学科学教学别具特色。教学观念上渗透素养、本质教学;教学内容上紧随时代、统一灵活;教学方式上调查探究、个性民主;教学评价上教师主导、教评合一;教学资源上深度支持、成就激励。其特色与经验启示我们,要转变价值取向,促进本质教学操作化;改革课堂教学,增强调查探究实践性;改进评价策略,提升教评活动契合度;调整内外措施,加速科学教师专业化。英国小学科学教学的特色对我国的小学科学教学具有重要的启示。

关 键 词：英国小学 科学教学 特色与启示 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]