教育领域学习力研究及思考  

作　　者：光霞[1] 

机构地区：[1]天津师范大学教育科学学院,天津300387

出　　处：《教育观察》2014年第31期4-5,共2页

摘　　要：教育领域学习力研究主要探索教育教学活动中如何架构学习主体的学习力以促进其提高学习效率和质量。国内外研究者从不同角度对学习力的内涵、构成要素、提升策略和途径三个方面对学习力进行研究和分析,虽然在很多方面的解释还没有达成共识,但是各抒己见的研究也促进了研究的发展,并取得了一定的成果。综合来看,学习力包括学习动力、学习毅力、学习能力、学习效率、学习转化力、学习反思力、学习创新力、学习合作力等要素,从这些要素出发提高学生的学习力是教师教育教学中应该关注的重点。

关 键 词：教育领域 学习力 主体 学习 

分 类 号：G40-01[文化科学—教育学原理]