教师课程理解:教师与课程精神的融合  

作　　者：刘桂辉[1] 

机构地区：[1]东华理工大学师范学院

出　　处：《教育与职业》2014年第27期181-182,共2页Education and Vocation

摘　　要：课程精神是课程的本真和精髓,教师的课程理解即是对课程精神的解读和阐释。当前存在的主客分离的课程理解视角无法实现教师对课程的深层把握,也不能促成课程意义的生成,教师在课程理解中以融合的姿态来处理与课程精神的关系,才能实现课程精神的价值赋予和实践转化。

关 键 词：教师 课程理解 课程精神 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]