如何引导小学生在积累中提高习作水平  

在线阅读下载全文

作  者:梅俊 

机构地区:[1]本溪市平山区平山小学,辽宁本溪117000

出  处:《语文教学通讯(学术)(D)》2014年第11期71-72,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘  要:习作能力是语文素养的综合体现。小学生习作能力的培养要从兴趣入手,注重语言积累,在生活中培养学生观察、想象的能力。教师要加强习作方法的指导及训练,引导学生循序渐进地说话、写话并进行习作练习,提高学生习作能力,激励学生乐于表达、善于习作。

关 键 词:小学语文 积累 习作 

分 类 号:G623.2[文化科学—教育学]

 

参考文献:

正在载入数据...

 

二级参考文献:

正在载入数据...

 

耦合文献:

正在载入数据...

 

引证文献:

正在载入数据...

 

二级引证文献:

正在载入数据...

 

同被引文献:

正在载入数据...

 

相关期刊文献:

正在载入数据...

相关的主题
相关的作者对象
相关的机构对象