CBE/DACUM视域下我国中职课程开发的比较研究  

作　　者：殷利 

机构地区：[1]江苏省太仓中等专业学校

出　　处：《江苏教育（职业教育）》2014年第9期34-36,共3页

摘　　要：通过比较我国中职课程开发方法和加拿大 CBE/DACUM课程开发在课程开发团队、调研方法、职业分析过程、课程开发结果等方面的区别，总结出我国中职课程开发方法体系中存在的不足及完善的具体措施，为形成科学的职教课程开发方法体系提供依据。

关 键 词：职业教育 课程开发 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]