儿童审美,儿童课外阅读的应然选择——基于儿童立场的课外补充阅读班级自选读本的尝试  

作　　者：徐薇[1] 

机构地区：[1]江苏海安县实验小学

出　　处：《小学语文教学》2014年第11期4-6,共3页

摘　　要：一、现象：繁华争奇。偏偏喜欢你当前，越来越多的专家学者、一线教师意识到小学生课外补充阅读的重要性，并进行了诸多的研究。各类课外补充阅读丛书也如雨后繁花，争奇斗艳。 本学期开学初，笔者在班级中展开了相关调查后了解到，孩子们手头的课外书除作家专著外，就课外补充阅读的丛书而言，就有六七种。其中除《开明国语课本》（上）（下）为老课本之外，其余均是近些年编著出版的丛书。那么这些课外补充阅读丛书的适读性如何？孩子们又是否真正喜欢呢？我们分别选各类丛书中的一部分，利用两周时间，在班上进行了集体阅读，阅读之后，再对孩子们进行问卷调查：在这些课外补充阅读的丛书中，若是只选一种，你最喜欢哪一种？

关 键 词：补充阅读 课外阅读 应然选择 班级 儿童 审美 读本 问卷调查 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]