初中数学教师运用信息技术于课堂学习环境设计的现状调查与对策研究  

作　　者：陈新 

机构地区：[1]如东县长沙镇初级中学

出　　处：《中小学电教（综合）》2014年第10期9-11,共3页Primary and Middle School Educational Technology

基　　金：江苏省教学研究第十期课题:《数字化平台下初中数学课堂“易”学习环境设计研究》(课题编号:2013JK10-L108)的研究成果

摘　　要：信息技术是影响初中数学课堂学习环境设计的关键因素,因为信息技术不仅对初中数学课堂学习资源的收集、学习工具的准备、学习方式的呈现、学习活动的安排有重要的影响,而且对学生的心理以及人文等方面也产生极其重要的影响。调查发现,初中数学教师在课堂学习环境设计时,缺乏从网上获取课堂学习资源的主动性;运用计算机等媒体工具进行教学的力度不足;在初中数学课堂教学中运用信息技术手段组织、安排、思考学生学习活动和解决学生学习中问题的措施匮乏,在课堂上利用信息技术对学生进行心理、情感、人文关怀和促进学生个性发展等创新的能力不强。因此,教师在初中数学课堂学习环境设计时从网上获取学习资源的意识要优化,在课前多媒体工具的准备及课堂运用上要拓展空间,在课堂学习方法、策略及学习模式层面要精选最优方法,在情感、心理、人文、个性发展的培养上要加强。

关 键 词：初中数学 学习环境设计 现状调查 对策探索 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]