高中文言文诵读策略  

作　　者：王冰雪[1] 

机构地区：[1]丰县中学

出　　处：《语文教学之友》2014年第11期44-45,共2页Friends Of Chinese Language Teaching

摘　　要：古语云：＂书读百遍,其义自见。＂可见,自古以来,人们就认识到诵读可以培养学生的语感,了解文章的文意,积累丰富的语言知识,陶冶学生的性情等。因此,教学文言文时,教师如果能够从不同层面、不同角度引导学生反复诵读文本,就可以充分开启学生丰富的联想力与想象力,将学生引入文言文文本营造的优美的意境之中。学生在品鉴文言文文本丰富意蕴的同时,与古代的作者产生情感共鸣,也能达到提升鉴赏文言文水平的效果。

关 键 词：语言知识 联想力 品鉴 书读 六国论 背诵法 语言文字 写作思路 枯燥感 小组讨论 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]