浅谈驾驭课堂教学提问的途径  

作　　者：林燕 

机构地区：[1]阳江市海陵岛经济开发试验区闸坡中心小学

出　　处：《师道（教研）》2014年第2期139-140,共2页

摘　　要：萨特说：“阅读是一种被引导的创造.”学生在阅读中,并不是消极地接受、索取意义,而是积极主动地发现、建构意义,甚至创造意义.现代的阅读观也认为,一般意义上的阅读,是搜集处理信息、认识世界发展思维、获得审美体验的重要途径.

关 键 词：课堂教学提问 建构意义 驾驭 阅读观 积极主动 处理信息 认识世界 审美体验 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]