PBL教学法在外科无菌技术教学中的应用研究  

作　　者：涂艳阳[1] 赵佐庆[1] 马如梦[1] 张永生[1] 

机构地区：[1]第四军医大学唐都医院,陕西西安710038

出　　处：《卫生职业教育》2014年第21期49-50,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：目的探讨PBL教学法在外科无菌技术教学中的可行性及有效性。方法以我校临床医学专业2009级214名本科生为研究对象,随机分为均等的两组,一组为PBL组,另一组为对照组,均进行外科无菌技术教学。PBL组实施PBL教学法,对照组实施传统教学法。对两组的教学效果进行考核与评价。结果 PBL组平均成绩为79.32分,对照组平均成绩为70.89分。前者成绩显著高于后者,差异具有显著性(P<0.05)。对两组学生学习兴趣、自学能力、查阅资料能力、分析和归纳能力、对任课教师满意度、团队合作能力进行调查,结果显示,学生对PBL教学法的评价显著高于对传统教学法的评价(P<0.05)。结论在外科无菌技术理论课教学中应用PBL教学法是可行和有效的。

关 键 词：PBL教学法 外科无菌技术 教学评价 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]