小学低年级识字写字教学的层次性分析  

作　　者：郭冰 

机构地区：[1]福州市后坂小学

出　　处：《考试周刊》2014年第84期55-56,共2页

摘　　要：随着教育事业的快速发展，语文学科的地位不断提升。语文学科存在的意义，就是对中华民族的传统文化进行传承，让一代又一代的学生可以掌握正确的文字拼写方法，给予学生获取外界信息的基本能力。我国的汉字，是中华民族的重要文化财产，也是诸多先人的智慧成果。每一所学校，都应当加大汉字重要性的宣传力度，将文字教学作为语文教学的重中之重。对于小学低年级学生来讲，识字与写字并不是一件容易的事，小学低年级的识字写字教学也不尽乐观。加强小学低年级识字写字教学的层次性，有利于学生汉字水平提高。

关 键 词：小学低年级 识字写字教学 层次性 

分 类 号：G459[文化科学—教育学]