基于课程难度定量分析下的四边形比较  

作　　者：马仰楠 陈丹媛 张君敏[2] 

机构地区：[1]广州市番禺区洛溪新城小学,广东广州511400 [2]韩山师范学院数学与统计学系,广东潮州521041

出　　处：《考试周刊》2014年第84期76-77,共2页

基　　金：韩山师范学院“大学生创新训练(科研立项)项目”

摘　　要：“四边形”是我国初中数学课程体系中非常重要的内容，《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《2011版标准》）与2001年《义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《2001版标准》）中对四边形的教学要求发生了很大变化。本文从内容变化和课程内容的广度和深度进行对比分析，指出了一些值得广大数学教师共同关注的变化与调整。

关 键 词：四边形 数学课程标准 对比分析 

分 类 号：G633.63[文化科学—教育学]