认识“地理位置”——基于多尺度、多视角和多时段的方法  

作　　者：张萌萌[1] 蔚东英[1] 

机构地区：[1]北京师范大学地理学与遥感科学学院

出　　处：《地理教育》2014年第11期9-11,共3页Education Of Geography

摘　　要：《地理教育国际宪章》指出，认识人和地方的位置是理解本地、区域、国家和全球相互依存关系的前提。中学地理课程标准（2011年版）在认识区域中明确要求：在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。地理学家也提到，在影响某个地区自然地理环境各要素中，一般将位置因素放在首位。认识地理位置是学习地理的起点和关键，对学生学好地理这门课程具有十分重要的意义。

关 键 词：地理位置 《地理教育国际宪章》 地理课程标准 时段 相互依存关系 自然地理环境 地理学家 位置因素 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]