高校地理科学专业教育类课程设置优化研究  

作　　者：秦耀辰[1] 张广花[1] 

机构地区：[1]河南大学环境与规划学院,河南开封475004

出　　处：《继续教育研究》2014年第11期128-130,共3页Continuing Education Research

基　　金：河南省教育厅教师教育课程改革研究项目"河南省高师地理科学专业教育类课程设置优化研究"(编号:教师[2012]1111号)的阶段性成果;河南省教师教育课程改革研究项目重点资助

摘　　要：高校地理科学专业的培养目标是为中等学校培养优秀的专业化的地理师资。教育类课程是促进培养目标实现、充分体现师范特色的重要专业课程。然而,多数师范院校地理科学专业教育类课程设置仍然存在所占学分比例偏低、重理论轻实践、与基础教育地理课程改革衔接不够等状况。根据教育部制定的《教师教育课程标准(试行)》的要求,结合河南大学的实践,探讨了地理科学专业教育类课程设置优化的依据和原则,并提出了地理科学专业教育类课程设置的优化方案,以期对其他高校的教育类课程设置提供参考。

关 键 词：地理科学专业 教育类课程 课程设置优化 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]