学分制条件下的高校教室文化建设探析  

作　　者：陈勇[1,2] 

机构地区：[1]安徽师范大学 [2]<高校辅导员学刊>编辑部,安徽芜湖241000

出　　处：《宿州学院学报》2014年第11期106-108,共3页Journal of Suzhou University

基　　金：安徽师范大学校园文化研究专项课题"学分制条件下高校教室文化建设的理论与实践探索--以安徽师范大学为例"(2013WHZXA15)

摘　　要：教室文化具有增强凝聚力、凸显班级特色、规范学生言行、促进人际交往、提高学习效果、提升审美情趣等作用。学分制条件下的教室文化建设面临着建设主体不明确、建设思路不明晰、非主流文化泛滥等诸多问题。加强教室文化建设可以从明确建设主体,明确建设思路,防范负面影响,建立检查评比机制等四个方面着手。

关 键 词：学分制 教室文化 主体 思路 非主流文化 

分 类 号：G40-005[文化科学—教育学原理] G481[文化科学—教育学]