理解习作内涵 把握教学尺度  

作　　者：刘洁[1] 

机构地区：[1]兰州城市学院教育学院

出　　处：《甘肃教育》2014年第21期46-46,共1页

摘　　要：义务教育语文课程标准将写作目标分为四个学段,并有不同的称谓。第一学段称之为“写话”,第二、三学段称之为“习作”,第四学段称之为“写作”。称谓不同,作文的性质和要求也各不相同。小学阶段的作文起点从“写话”开始,第二、三学段进入练习作文阶段,即习作,其性质是练笔,不是创作。因为是“习作”,所以在内容上要求更贴近学生的实际,

关 键 词：习作教学 兴趣 个性 习惯 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]