文本“误读”几时休——小学语文阅读教学中文本“误读”的问题凝视及现象透视  

作　　者：颜志兵 

机构地区：[1]通州区川港小学

出　　处：《课程教育研究》2014年第31期62-62,共1页Course education research

摘　　要：本文针对当前小学语文阅读教学中比较常见的对文本的误读现象，归纳了八种常见的误读类型，并进行案例式的分析。同时，对文本在阅读教学中的地位以及误读产生的原因进行了再思考，提出阅读教学要尊重文本、避免误读的见解。

关 键 词：阅读教学 文本 误读 问题凝视 现象透视 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]