初中《思想品德》“主体性”课堂教学模式初探  

作　　者：杜海贵 巩晓琴 

机构地区：[1]太原市尖草坪区实验中学校 [2]太原市第五中学,山西太原030000

出　　处：《文教资料》2014年第23期165-166,共2页

摘　　要：在教学活动中,学生不是消极被动的受教育者,而是积极的参加者,是学习活动的主体。长期以来,教师强调学生接受,注重知识要点的传授,忽略学生的自由发展、自主探究,以致学生死记硬背,失去学习兴趣。思想品德课教师必须充分激发学生学习兴趣,调动其积极性和主动性,让学生真正成为学习的＂主体＂。思想品德课要建构以＂主动参与、合作学习、体验成功、指导学法、培养习惯、教学公平、鼓励创新＂为特征的＂主体性＂课堂教学模式,以适应新课程改革的需要。

关 键 词：初中思想品德教学 “主体性”课堂教学模式 教学策略 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]