知识传播非垄断条件下大学公共数学教学面临的挑战与思考  

作　　者：孙玉秋[1] 张光明[2] 何先平[1] 李向军[1] 冯建中[1] 

机构地区：[1]长江大学信息与数学学院,湖北荆州434023 [2]长江大学教务处,湖北荆州434023

出　　处：《长江大学学报（自科版）（上旬）》2014年第9期107-109,共3页JOURNAL OF YANGTZE UNIVERSITY (NATURAL SCIENCE EDITION) SCI ＆ ENG

基　　金：长江大学教研项目(JY2012003;JY2012004)

摘　　要：大学公共数学教学处在数学知识传播极为重要的阶段,现代技术发展和社会变革,使教师不再是知识传播的垄断者。对知识传播非垄断条件下大学公共数学教学面临的挑战进行了分析和思考:要转变教育观念,做终身学习型教师;优化教学内容,让公共数学走进生活;丰富教学手段,让优质教学资源走进课堂;激活问题意识,突出学习者的主体地位。

关 键 词：大学数学 人才培养 创新性教育 研究性学习 

分 类 号：N4[自然科学总论]