提高高职院校学生学习动力对策探讨  

作　　者：许晓萍[1] 孔德时[1] 

机构地区：[1]金华职业技术学院艺术设计学院,浙江金华321007

出　　处：《新西部（中旬·理论）》2014年第11期166-166,164,共2页New Western

摘　　要：高职院校学生学习动力不足的影响因素有学生课堂表现、教师教学方法和国家高考制度等。提高学生学习动力的对策主要是:转变教师角色;加强个体化学习体验;坚持项目式教学;增加课堂趣味性测试等。

关 键 词：高职院校 学生 学习动力不足 原因 对策 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]