中小学校服推广与素质教育相结合的实施途径与方法探讨  

作　　者：李艺[1] 

机构地区：[1]湖南女子学院,湖南长沙410000

出　　处：《企业导报》2014年第21期150-151,共2页Cuide to Business

基　　金：2012年湖南省教育科学"十二五"规划立项课题(XJKO12CJJ009);2014年湖南省教育厅科学研究项目(14C0591)

摘　　要：校服的符号化、规范化便于学校的统一管理,提高了学生的责任感和自律性,加强了学生的团队意识,为青少年健康与安全创造了条件和平等的学习环境。同时,一组好的校服设计能给人视觉上美的享受,能反映出学生的精神面貌和学习风气。也是一个学校办学理念、办学特色的重要标志之一,有益于学校形象的传递和良好学风的形成。更为重要的是,校服是校园文化的一个重要组成部分,具有普通服饰所不具有的特殊教育功能,是中小学素质教育的重要途径与契机。

关 键 词：中小学生 校服 素质教育 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]