让学生走出生物学学习认知惯性中的误区  

作　　者：李进京[1] 

机构地区：[1]河南省汝阳县第一高级中学

出　　处：《生物学教学》2014年第11期57-59,共3页Biology Teaching

摘　　要：物质具有共性,学生在生物学学习的过程中,同样会积累一些解题的规律性知识,这种规律性知识在平时做题时很有帮助,但由于生命世界在具有共性的同时还有个性,有时反而是对这些规律性知识的运用却成为出错的原因所在。下面通过几个例题进行分析。

关 键 词：表现型 生命世界 生物学知识 棒形 色正常 光合速率 测交实验 气孔导度 突变体 光合作用强度 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]