思品教学别让活动束缚住手脚  

作　　者：卞康斌 

机构地区：[1]江苏省扬州市江都区实验小学

出　　处：《成才之路》2014年第32期87-87,共1页Way of Success

摘　　要：随着课程改革的不断推进，小学品德课程的建设取得了较大的成绩，其中学生的活动化已经被广大教师所接受，并广泛运用在品德课堂教学中。但由于很多教师对活动化教学理念认知的偏差，很多教师无视教材的特点和学生认知的规律，为活动而活动，造成课堂教学目标的偏离。笔者结合自身的工作实践，认为可以从三个方面把握品德课堂中的方向，避免造成高耗低效的尴尬局面。

关 键 词：课堂教学 品德课堂 课程改革 学生认知 教学理念 活动化 教师 中学生 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]