活动化

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高中生物“问题化与活动化”单元教学模式研究
《学周刊》2025年第11期89-91,共3页许美满 
在新课程改革背景下,为促进高中生物课程改革、提升学生的实践能力和问题解决能力,本文围绕“问题化与活动化”单元教学模式展开研究,并运用案例分析等方法对教学模式的设计与实施策略进行探究,进而提出如下建议:立足学科概念,整合单元...
关键词：高中生物 问题化 活动化 单元教学 
课后习题活动化教学实践探索——以二年级下册《传统节日》为例
《七彩语文》2025年第12期94-96,共3页蒋进芳 
教材中的课后习题是教材助学系统的重要组成部分,是非常重要的教学资源。课后习题或是点明教学目标,确定了学习活动设计的核心,或是提示教学难点,暗示教学方法的作用。我们可以根据年级的特点,对课后习题进行活动化设计,从而为落实语文...
关键词：课后习题 转换认识 优化设计 
学习设计走向“活动化、游戏化、生活化”的探索——以第一学段识字教学为例
《教学月刊(小学版)(语文)》2025年第3期18-21,共4页梅丽翠 
小学低段教学要注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。以第一学段识字教学为例,教师可通过“开展活动体验、融合游戏元素、紧贴生活实际”等策略,让学生在做中学、玩中学、用中学,促汉字思维与文化相融通,促识字兴趣与能力共提升,促...
关键词：学习设计 识字教学 活动化 游戏化 生活化 
活动化教学,让数学课堂走向高效
《山西教育(教学版)》2025年第2期24-25,共2页杨雯雯 
当前教育背景下,“培养学生数学素养,提升学生综合能力”已成为小学数学教学的主要目标。因此,传统的教育模式已难以满足当前的发展需求,教师需要重构教学理念,引入多元化的教学活动,让学生在参与中获取知识、提升能力和发展思维,全面...
关键词：学生综合能力 活动化教学 提高课堂教学效率 数学课堂 提升能力 小学数学教学 育人价值 教学理念 
巧用活动化教学,建构高效物理课堂
《江西教育》2025年第7期32-34,共3页李栋春 
物理作为初中阶段的一门关键课程,以研究一些常见的自然物理现象为主,包括声、光、力、简单机械与电学等方面,可谓内容丰富。初中生的抽象思维能力相对较弱,他们在初中物理学习中会遇到不少障碍与疑难点,为扭转这一不利局面,不少教师都...
关键词：活动化教学 初中物理 高效课堂 
活动化学习,让高中地理课堂更精彩
《中学政史地(高中文综)》2025年第1期95-96,共2页周祥桥 
高中地理教学应以学生的地理学科核心素养发展为导向。我们要设计以情境化、问题化、探究化为特征的学科学习活动,让学生展开高效率的活动化学习,使学生在活动中获得真实的实践体验、探究体验。我们应坚持围绕高中地理课程标准,细化高...
关键词：高中地理 实践体验 探究体验 地理学科 情境化 地理知识 学科学习 育人价值 
活动化教学理念在小学信息科技课堂中的有效应用
《中小学电教(综合)》2025年第1期32-34,共3页张亚楠 
在活动化教学理念的引领下,小学信息科技学科教学展现出新的生机,能让学生在亲身体验和实际操作中探索信息科技的奥秘。本文就小学信息科技课堂践行活动化教学理念的策略进行了分析,并提出开展情境活动、小组活动、实践活动等活动形式,...
关键词：活动化教学理念 小学信息科技 有效应用 
让“活动”在学习中真正活起来、动起来——以“曹冲称象的奥妙”的教学为例
《小学教学研究》2024年第36期4-6,共3页杨梅 
“曹冲称象的奥妙”是《义务教育数学课程标准(2022年版)》综合与实践领域第二学段的主题活动之一。在主题活动的学习中,学生要感受等量的等量相等,发展量感和推理意识,积累数学活动经验。本主题活动的开展要摒弃表面形式化的学习活动,...
关键词：综合与实践 活动化学习 曹冲称象 
活动化教学让数学课堂更精彩
《陕西教育（教学）》2024年第12期57-59,共3页王彩兰 
活动化教学是围绕活动展开的一种教学模式,是教师根据学生身心发展规律和学习需求引入的一种教学方法,能够充分激发学生的学习兴趣,促使学生主动探究,让学生对所学数学知识有更深入、更全面的理解。在数学课堂教学中,教师应结合具体内...
关键词：活动化教学 身心发展规律 知识的理解 主动探究 数学课堂 教学方法 教学模式 激发学生的学习兴趣 
活动化教学在小学英语课堂中的应用
《江西教育》2024年第47期76-78,共3页袁干红 
“新课标”明确指出,教师在开展小学英语教学时,既要重视专业知识点的讲解,又要遵循“新课标”的要求,加强听、说、读、写方面的训练。在教学中,教师要运用内容丰富、形式多样的教学活动,促进学生语言运用能力的提升,激发学生学习的积...
关键词：活动化教学 小学英语 应用策略 
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