基于因子分析的最优集合法在高校教师教学质量评价中的应用  

作　　者：周影[1] 马维军[1] 盛晓娜[2] 

机构地区：[1]黑龙江大学,黑龙江哈尔滨150080 [2]哈尔滨学院,黑龙江哈尔滨150086

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2014年第10期38-39,共2页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革项目(JG2013010072);黑龙江大学教育教学改革工程项目(2013B26);黑龙江省自然科学基金项目(A201207);黑龙江省高校青年学术骨干支持计划项目(1253G044)

摘　　要：教学质量评价是衡量教师教学水平的一种有效方式。文章依据因子分析法提出了一种新的教学质量评价法,即最优集合法,以消除教师年龄、性别等非教学因素对评价结果的影响。

关 键 词：因子分析 最优集合法 教学质量 评价 高校 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]