实践取向的职前教师教育培养模式的构建  被引量:7

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作  者:丁敏[1] 

机构地区:[1]苏州科技学院教育与公共管理学院,江苏苏州215009

出  处:《苏州科技学院学报(社会科学版)》2014年第5期87-90,共4页Journal of University of Science and Technology of Suzhou:Social Science

基  金:江苏省教育厅高校哲学社会科学研究指导项目"基于教师专业实践能力发展的教师职前教育培养模式研究"(2013SJD880048)

摘  要:教师教育培养模式改革面临许多新问题,尤其是教育理论与实践脱节的问题十分突出。教师是应用型人才,其专业素养必须在实践中发展。实践性是教师教育培养模式的一个基本特性,必须体现在职前教师教育的培养模式之中。实践取向的职前教师教育培养模式的构建需要做到以下几点:一是调整课程结构,构建以实践为取向的模块化课程体系;二是增加实践性教学的比例,构建开放式的教师教育培养模式;三是改革教学方法,创建现代信息化教师培养平台;四是实施分段教学策略,强化师范生教学技能训练。

关 键 词:实践取向 课程结构 教师教育 培养模式 

分 类 号:G652[文化科学—教育学]

 

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