高中文言文有效教学策略初探  

作　　者：许春[1] 

机构地区：[1]江苏省郑集高级中学,221143

出　　处：《现代语文（上旬．文学研究）》2014年第11期124-124,共1页Modern Chinese

摘　　要：在高中语文教学工作中,文言文、作文与阅读号称＂三难＂,其中又以文言文为甚。文言文成为了拦在学生面前的一大障碍,影响了高中语文教学成效的提升。语文教师应当针对当前文言文教学的现状及其重难点,兼顾高中生的语文学习基础、能力与情感,对整个教学工作进行有效的改进,以促进语文教学成效的提高。本文主要结合笔者在高中语文文言文教学中的实践进行简要分析。

关 键 词：文言文教学 高中语文 有效教学策略 教学工作 教学成效 语文教师 学习基础 高中生 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]