怎样根据学习流程有效设计数学练习  

作　　者：陈力 

出　　处：《黑龙江教育（小学文选版）》2014年第12期18-19,共2页

摘　　要：减轻学生过重课业负担的出路在哪里？关键在于优化课堂教学，提高课堂教学效率，即“向四十分钟要质量”。练习在一堂课特别是数学课中的地位和作用，日益被人们所认识到。今天，人们对练习功能的认识，已不局限于“巩固新知，形成技能”，而是认识到它在整个教学流程中还起着“激趣”“反馈”“实践”等作用，对学生学习数学思维方法、发展数学能力也有着一定的价值。“先讲后练”的教学程式也已突破，出现了按学习过程设计练习，把练习贯穿在课堂教学的全过程的教学模式。但是，在应试指挥棒的影响下，不少学校还存在着片面追求多练，大搞题海战术，严重摧残学生身心健康的不良现象。我们绝不能迷恋于多练，应该做到善练，要追求“优质高效”“以少胜多”。如何根据教材的特点和儿童的认知规律来优化课堂练习，提高练习效率，减少无效或低效劳动，是我们需要重点研究的问题。

关 键 词：数学练习 学习流程 有效设计 优化课堂教学 学生身心健康 课堂教学效率 数学思维方法 课业负担 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]