PBL教学法在临床遗传学教学中的应用与思考  

作　　者：薛赓[1] 张毅[1] 章意亮[1] 郭瀛军[1] 孙树汉[1] 

机构地区：[1]第二军医大学基础部医学遗传学教研室,上海200433

出　　处：《基础医学教育》2014年第11期887-889,共3页Basic Medical Education

基　　金：第二军医大学研究生教育研究课题基金资助项目(YJG2012025)

摘　　要：作为医科院校的遗传学教学工作者,如何教好临床遗传学,将遗传学原理和方法与临床实践相结合,是当前所面临的实际问题之一。PBL教学法是一种以问题为基础的教学法,近年来在教育界受到广泛的关注。将PBL教学法引入临床遗传学的教学中,通过与传统教学法的教学效果进行对比,并探讨了PBL教学法的应用在充分发挥学生学习主体作用、促进基础理论与临床实践结合等方面的意义。

关 键 词：临床遗传学 教学改革 PBL教学法 

分 类 号：R394[医药卫生—医学遗传学]