论教师的法律地位  

作　　者：兰岚[1] 吴遵民[2] 

机构地区：[1]华东政法大学 [2]华东师范大学教育学系

出　　处：《素质教育大参考》2014年第22期18-21,共4页

摘　　要：一、问题的提出 教师的法律地位是一个与教师的社会地位密切相关的问题，它指向的是法律所确认的教师工作性质与社会地位。就我国现有的法律来看，对教师法律地位的规定均相当含糊，在现实的情境中亦毫无实际操作的价值可言。尤其是我国自实行公务员制度以来，原有“国家干部”的标准均发生了变化，工资、福利、退休等方面的待遇亦出现了严重分化。

关 键 词：法律地位 教师 社会地位 公务员制度 工作性质 实际操作 国家干部 情境 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]