浅谈民间故事教育与艺术教育的整合研究  

作　　者：朱淋[1] 

机构地区：[1]江苏省靖江市城西幼儿园

出　　处：《幼儿教学研究》2014年第12期4-7,共4页

摘　　要：从儿童期开始进行民间故事教育，把民间故事作为幼儿园课程资源之一，对儿童的终身发展有着重大的意义。儿童的心理特点决定了民间故事是否被他们接受。民间故事自身的特点及其对儿童的教育价值决定其是否能融入幼儿园课程。艺术是感情启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。《纲要》多次提到：激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。

关 键 词：开展的途径 内容的开发 情感 民间故事 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]