“高效”记忆,调动手脑眼口耳  

作　　者：李春 

机构地区：[1]灌南县长江路小学

出　　处：《小学科学》2014年第11期82-82,共1页Science

摘　　要：英语作为一门语言，每一步学习都与记忆密切相关。从小学四年级开始，随着要求的熟记的词汇量的不断增多，难度不断加大，学生记忆单词的压力也随之增大。多数教师采用让学生抄写、拼背听写、默写等方式记忆词汇，强调对记忆效果的评价，忽略了单词的记忆技巧，学生的学习兴趣大打折扣，学习的积极性受到影响。

关 键 词：学生记忆 动手 学习兴趣 小学四年级 记忆效果 记忆技巧 词汇量 单词 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]