突现学生主体地位 打造高效语文课堂  

作　　者：徐凯[1] 

机构地区：[1]江苏省靖江市斜桥中学,214513

出　　处：《现代语文（上旬．文学研究）》2014年第12期121-121,共1页Modern Chinese

摘　　要：在高中语文教学工作中，学生学习节奏快，压力大，容易出现畏难、厌倦等消极情绪，加之部分教师在教学中未能有效兼顾学生的主体地位，降低了学生参与的积极性，也对教学成效的提升产生了影响。笔者在课堂教学中注重充分体现学生主体地位，打造更为快乐、高效的语文课堂，取得了显著成效，本文将做简要论述。

关 键 词：学生主体地位 语文课堂 教学工作 高中语文 学习节奏 消极情绪 学生参与 教学成效 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]