浅谈情景教学在儿童艺术教育中的应用  

作　　者：郑鑫[1] 刘佳[1] 

机构地区：[1]中国海洋大学,山东青岛266100

出　　处：《文艺生活（中旬刊）》2014年第12期214-215,共2页

摘　　要：儿童艺术教育的重要性已经被多数人所认可，那么在如此特殊的这样一个发展阶段，什么样的方式更有利于儿童艺术教育？文章提出情景教学法，这是对儿童阶段进行艺术教育的最接近儿童心理接受机制的教育方式。在儿童艺术教育中运用情景教学法可以有效地促进儿童思维的整合，发展儿童认识潜能，拓展儿童记忆经验；情境教学有利于创造性思维的培养，有利于学科之间的渗透发展，并能更加有效的促进儿童情感的表达。

关 键 词：情景教学 艺术教育 儿童艺术教育 

分 类 号：G623.7[文化科学—教育学]