对外汉语教学中课程文化的相关概念述评  

作　　者：樊笛[1] 

机构地区：[1]东北大学国际交流学院

出　　处：《芒种》2014年第12期144-145,共2页Mangzhong Literature

摘　　要：在全球化的今天,课程专家提出大量新的课程理论,其中课程文化作为课程改革的深层因素和重要目标,成为我国学术研究的热点之一。在众多的认识中,可以明确地区分出两种不同的趋向：一是课程文化本身是一种文化形态,是文化的组成部分,是部分与整体的关系;二是课程文化只是文化的一种载体,主要体现在学校课程的设置、课程目标、课程内容的选择甚至对课程的评价,并且这种认识更加广泛与深刻,正是从这样的观点出发,从而形成了不同的课程文化观。

关 键 词：课程文化 取向 关系 文化观 存在感 

分 类 号：G40-09[文化科学—教育学原理]