基于前概念的教材比较——苏科版教材“初识家用电器和电路”一节的二次开发  

作　　者：陶恒 

机构地区：[1]南京市第三高级中学文昌初中南京物理教师成长共同体

出　　处：《物理教学》2014年第12期38-39,67,共3页Physics Teaching

基　　金：江苏省“十二五”教育规划课题《基于成长共同体的初中物理教师专业发展实践研究》(E-C/2011/36);中国教育学会,2013~2016《新课标教材比较研究》的课题成果

摘　　要：前概念的调查为教材的二次开发创设了目标,使开发后的教材能够创设有利于从记忆中提取相关信息的具体情景,教师以课标要求为依据,通过教材比较把教材从＂依赖对象＂变更为可利用的＂优秀素材＂,让教材比较成为实现教材的＂二次开发＂的有效途径。

关 键 词：前概念 教材比较 教材二次开发 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]