英语多义词的多维认知观以及对多义词习得和教学的启示  

A Multidimensional Cognitive View on English Polysemy and Enlightenment to Polysemy Acquisition and Teaching

作　　者：何妍[1] 

机构地区：[1]贵州大学外国语学院,贵州贵阳550025

出　　处：《贵阳学院学报（社会科学版）》2014年第5期95-98,共4页Journal of Guiyang University:Social Sciences

基　　金：2012年度贵州大学人文社会科学青年科研项目资助(项目批准号:GDQN2012017)阶段性成果

摘　　要：在认知语言学的理论框架下,运用认知语言学中的三个重要理论:原型范畴理论、概念隐喻和概念转喻理论以及框架语义理论,探讨英语多义词的认知本质以及认知机制,旨在构建英语多义词的多维认知观和拓展多义词的认知视角研究,以期对多义词的习得和教学产生重要的启示作用。In the theoretical framework of Cognitive Linguistics（CL）,based on the PrototypeTheory,Conceptual Metaphor and Metonymy Theory and Frame Semantics Theory,the paper attempts to explore the cognitive nature and mechanism of English polysemy in order to establish a multidimensional cognitive view and broaden the cognitive study of English polysemy in different perspectives,which will shed some light on polysemy acquisition and teaching.

关 键 词：多义词 多维认知观 原型范畴理论 概念隐喻和转喻理论 框架语义理论 习得和教学 

分 类 号：H313.2[语言文字—英语]