初中语文课堂教学模式探讨  

作　　者：杨中林 

机构地区：[1]甘肃省定西市安定区柏林学校,743000

出　　处：《学周刊（下旬）》2015年第2期53-53,共1页Learning Weekly

摘　　要：模式是机制,有什么样的教学模式就有什么样的教师,有什么样的教学模式就有什么样的学生,课堂教学模式不断规范着教师的教与学生的学,初中语文课堂教学模式的探讨,既要打破传统课堂教学模式“满堂灌”的弊端,也要防止当下课堂教学“不讲或少讲”的悖论现象发生,可设置为“检查预习、呈现目标、问题导学、达标测评”四个模块，有效驱动初中语文课堂教学方式和学习方式的转变,从而极大地提高初中语文课堂教学效果。

关 键 词：传统课堂教学模式 初中语文 课堂教学方式 课堂教学效果 悖论现象 问题导学 达标测评 学习方式 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]