高职院校教师自我诊断策略研究  

作　　者：文冬林[1] 

机构地区：[1]湖南铁路科技职业技术学院

出　　处：《中国电子商情（科技创新）》2014年第14期102-102,共1页China Electronic Market

摘　　要：高职教育的根本任务是培养适应生产、建设、服务、管理第一线需要的高等技术应用性专门人才，它是属于技术应用型教育。为提高教学质量，提升行业服务能力，各高职院校都在探索建立评价与监测体系提升质量的模式，而忽略了教师在教学质量提升中的主体地位，忽略了教师自我诊断的地位和作用，教师被置于被评价位置。而作为教师主体，如何通过自我诊断来提升教学质量，如何培养适合现场的高等技术应用牲专门人才，本文从市场调研入手，进行了圣刀步探讨、研究。

关 键 词：教师主体 自我诊断 高职院校 应用性专门人才 教学质量 技术应用 服务能力 应用型教育 

分 类 号：F272.91[经济管理—企业管理]