信息技术环境下语文教学体验式学习的有效性探微  

作　　者：仲应华 

机构地区：[1]甘肃省嘉峪关市教育局教研室

出　　处：《新课程教学（电子版）》2014年第5期10-12,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

基　　金：甘肃省教育科学“十二五”规划课题“小学语文体验式学习有效性的实践研究”成果之一,课题批准号:GS[2013]GHB0279

摘　　要：信息技术手段作为小学语文体验式学习的有益补充,给传统的语文教学模式和教学方法带来了深刻变革,使课堂教学效率得以优化和提高.体验式学习在多媒体手段的辅助下积极为学生创设体验环境,引导学生对文本进行有创意的多元体验,并尊重学生的独特理解,以其独有的魅力深受学生青睐.学生通过入情入境的体验性活动,感受文学作品丰富的情感、生动的情趣、丰满的形象和优美的语言,这不仅能引发他们探求真知,形成能力,唤醒潜能,增长才干,而且有助于学生培养语感,形成良好的阅读习惯,提高语言运用能力.

关 键 词：体验式学习 语文教学 信息技术 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]